讓大學課堂更具吸引力 長江師范學院打造“新師范”金課范式
http://www.nsorecsw.fun  2019年5月24日  來源:黃河新聞網

  黃河新聞網訊(記者韓松甫)因通俗易懂和簡單實用的講課方式,長江師范學院大數據與智能工程學院副教授曾俊的“金課”火了。曾俊成了“網紅”副教授,她的課堂場場爆滿。有網友評論,這樣的課堂絕對沒人睡覺、玩手機。

  在長江師范學院,類似曾俊這樣深受學生歡迎的教師還有不少。外國語學院副教授楊波、機器人工程學院教師田美子、化學化工學院副教授張婷、文學院副教授周仁成等,都是這樣的“網紅”教師。他們的爆紅也從側面說明一個事實:真正的“金課”從來不會缺少聽眾。

  雖頗受學生喜歡,但曾俊一再強調,學習任何專業都需要扎實的基本功,真正讓學生學有所得、學有所成,提升應用能力和創新能力,這樣才能讓學生真正喜歡。

  而放到全面振興本科教育的背景下,淘汰“水課”,打造受學生歡迎和喜愛的“金課”,無疑是提升一流教學質量,培養一流人才的敲門磚。

  課堂要“金”:課程建設主打“精致牌”

  所謂“水課”,顧名思義,無論是教育質量還是教育措施,都存在一定的水分,表面上看似按部就班,學生也坐得滿滿當當,但教師是否出了全力,聽課的人有沒有打瞌睡,成為“水課”與“金課”的差別。

  要想淘汰“水課”,必須主打課程建設“精致牌”。長江師范學院梳理各課程教學內容,淘汰“水課”,合理提升學業挑戰度、增加課程難度、拓展課程深度,遴選出“計算機基礎”“食品化學”“外國文學”等30門精品在線開放課程。

  與傳統課程不同的是,這些“金課”基本具有研究性特點,盡可能激發學生在課程學習中的主動性和探索性。

  “作為打造‘金課’的一項重要舉措,精品課堂評選已被列為學校構建高水平人才培養體系,推進一流課堂建設,建設‘新師范’的重點工程。”該校教務處處長湯鵬主介紹,學校以精品課堂評選為基礎,遴選優秀教師參與省市級、國家級教學競賽。

  課程與專業學科競賽緊密相關,是機器人工程學院教師田美子課堂的最大亮點。她結合學科競賽主題,采用停車系統優化設計,水果采摘惠農機械結構設計供學生研討學習;結合時事熱點新聞開設公交車墜水浮力逃生裝置,交通事故急救裝置等創意項目;并且利用自編的立體化教學資源、雨課堂工具、第三方在線考試平臺進行課堂互動。

  其實,這種全景投入、小組專題探究的形式在其他課堂早已司空見慣,分組繪制思維導圖、根據個人愛好設計PPT、分析中學實驗的問題……一個個充滿趣味又貼近實際的題目,不僅激發了學生的學習熱情,也讓學生在實踐研究中了解自己、了解社會,鍛煉了研究和解決實際問題的能力。

  “原來的課堂只是老師一個人的獨角戲,現在的課堂有了學生的參與討論,激發了學生的積極性和主動性。”最令田美子高興的是,2018級3名學生,在學完課程后,便申請了自己的專利。

  “錘煉本科課程精品品質,讓這些‘金課’既注重知識傳授,又注重學生價值觀塑造、學術視野拓展和實踐能力提升,同時還能成為學生成長的燈塔,是我們這一輪課程改革的核心。”湯鵬主說。

  評價要“金”:以學生為中心以產出為導向

  “金課”是當下高等教育戰線的高頻熱詞之一,一流課程“雙vv萬”計劃(國家級、省級“金課”計劃)已成為2019年教育部工作中的重頭戲。

  “評價的著力點在什么地方,那么,我們的教育就在哪里發力”。長江師范學院基于OBE教育理念,構建了一套科學合理、行之有效并符合教育規律的一流課堂質量評價體系。

  由評“教”轉向評“學”是這套評價體系的主要特色,體現了“以學生為主體”,“以學習過程和學生發展為中心”,評價學生感知的學習環境、學習經歷、學習體驗是否具有“高階性”特征。

  并且,評價以產出為導向,強調課堂的“創新性”,重點評價學生的學習成果是否能適應經濟社會發展需求的新變化,這將有利于鼓勵教師以“創新性”的教學內容激發學生的求知欲望,提高學習成效。

  評價并不是一蹴而就,長江師范學院構建“以持續改進為目的”的課堂質量評價體系,及時了解學生學習過程和學習效果,有利于教師準確把握教學內容的難度,指導學生下一步的學習建議,促進學生的發展。

  教學要“金”:實現課堂教學現代化

  課堂教學全面智能化及大數據化時代來襲!要求教師不斷創新教學模式,不斷提升教育技術應用能力和信息化教學水平。

  學校持續開展在線課程、移動智慧課堂等專題培訓,引入藍墨云、雨課堂、學習通等平臺和工具,開展新型課堂教學。如今,手機從影響課堂教學質量的“罪魁禍首”,成為教與學的互動紐帶。

  “以前學生需要花很長時間收集資料,現在只需要掃描立體化教材上的二維碼,即可獲得豐富的拓展資源、項目資源和案例資源。”曾俊說。

  事實上,這只是長江師范學院提升“金課”品質的舉措之一。學校不僅組織校內教學研究,還組織教師參加校外研討會,并依托校內“課堂教學開放周”活動,鼓勵教師傳播教學先進理念、推廣有效教學模式。

  “通過各種培訓,讓我們對學生的學習狀態有了量化分析,更加有針對性地開展教學,并且讓過程考核更加有的放矢,教學效果明顯提升。”機器人工程學院教師田美子說。

  “新師范”背景下,長江師范學院通過“金”課堂、“金”教學,金“評價”,從課程目標、課程內容、教學模式、教材建設、師資隊伍、達成評價等各環節推動課程改革,讓大學教育質量更上一層樓。
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